De tal forma ninguém estava preparado para esta hecatombe na educação, que assistimos a práticas completamente desfasadas do que se entende por ensino a distância.
Mesmo os que tiveram ao seu dispor plataformas de trabalho (melhores ou piores) não estavam preparados (alguns), não só para as utilizar de modo adequado utilizando todas as suas potencialidades, como, mais gravoso ainda, pedagogicamente replicaram práticas presenciais onde as mesmas não faziam o menor sentido.
Foi este o caos lançado.
Convém referir que mesmo no meio do caos, os docentes (a maioria), lançou mãos à obra e concretizou o que sabia e podia.
A questão é que não podemos esperar que este comportamento persista.
O mal menor deve transformar-se no bem maior pois o tempo já não tem tempo.
O que esta hecatombe trouxe ao de cima, foi não só a ausência de práticas digitais alargadas no corpo docente, como um desconhecimento completo de alunos, Pais e Encarregados de Educação sobre o Mundo digital de Aprendizagem.
Vivemos no Século XXI com práticas obsoletas do Sec. XX.
Este é o “mundo” que habitamos.
Como considero que é com os obstáculos que o Ser humano se constrói , se Supera, temos todos a responsabilidade de trazer a educação para o Século XXI, entendido neste caso como o mundo digital de aprender a aprender que é o mesmo que dizer, dotar professores e alunos de verdadeiras competências digitais no Ensino a Distância. É esta responsabilidade partilhada que nos faz estar, no aqui e agora, a repensar estas questões e a encontrar caminhos.
Reestruturação de planificações e estratégias- o que fazer, como, de que forma, quando , em que tempo?
Adequação da tarefa e do tempo para a realizar. Outro aspeto completamente desprezado.A " Invasão" de trabalhos, colocou alunos, Encarregados de Educação e professores, à beira de " um ataque de nervos"
Uma prática não utilizada, por exemplo- Orientações de Resposta das atividades. Este é um aspeto fundamental no Ensino a Distância e que muitos não tinham a menor noção. Como é possível rentabilizar uma avaliação formativa, corrigindo 8 turmas, com 30 alunos cada?